Inglés para niños de 3 años

 NEUROLÓGICO

Equilibrio dinámico durante la marcha y la carrera. 
Salta con dos pies. 
Alrededor de los seis años, logra tener una buena coordinación. 
Estructuras espaciales y temporales.

DESARROLLO COGNOSITIVO

Período Preoperacional. 
Pensamiento simbólico. 
Egocentrismo. 
No separa su yo del medio que lo rodea. 
Dificultad de tener en cuenta el punto de vista del otro. 
Artificialismo (ultra-cosas)Atribuye a seres extraños el origen de algunos acontecimientos.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

Comprende relaciones entre acontecimientos y las expresa lingüísticamente. 
Progresiva utilización del pronombres personales, preposiciones y adverbios. 
Coordinación de frases mediante conjunciones. 
Ordenan los acontecimientos y lo reflejan en sus frases. 
- Va adquiriendo las oraciones de relativo y las completativas. 
- Tiempos verbales: pasado (verbos y adverbios), futuro (planes de acción inmediata. 
- Presta más acción al significado que a la forma de las emisiones orales.

DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO

Capta expresiones emocionales de los otros. 
Le gusta jugar solo y con otros niños. 
Puede ser dócil y rebelde. 
Posee una conducta más sociable. 
"Crisis de independencia". 
Afianzamiento del yo. 
Aparecen conflictos en su identificación con el adulto. 
Asume las diferencias sexuales. 
Juego simbólico.

PSICOMOTRICIDAD

Soltura, espontaneidad y armonía de sus movimientos. 
Control de partida y llegada del dibujo. 
Acelera y modera la marcha a voluntad. 
Empieza a poder detenerse. 
Hace la pinza correctamente. 
Empieza a manifestar predominancia de un lado sobre otro. 
Inhibe mejor los movimientos involuntarios. 
Desarrolla la independencia segmentaria

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Aparecen entre los 36 y 42 meses los artículos "el" y "la". 
Progresivamente, se introducen "unos" y "los. 
Los pronombres personales "le", "la", "os", "me", "te", "nos" y "se" comienzan a producirse. 
Siguen las preposiciones de lugar: en, sobre, debajo, cerca de. 
El infinitivo presente aparece "yo no quiero comer". 
Se utiliza el presente de indicativo "el bebé duerme". 
Aparición de los auxiliares "ser" y "tener". 
Producción de subordinadas relativas y completivas con omisión del pronombre relativo o de la conjunción de subordinación "mamá dice que debes venir".

INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE

Hacia los 36 meses: comprender y producir preguntas utilizando: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿A quién? ¿ Dónde? Hacia los 48 meses: comprender y producir frases negativas, integrando la negación en el cuerpo de la frase, por ejemplo: "nene no ha dormido".

JUEGOS

No busca la aprobación del adulto. 
Utiliza al adulto en caso d necesidad. 
No establece reglas en los juegos. 
Actividad lábil y espontánea Hacia los cuatro años representa roles sociales, como por ejemplo: vendedor/a, carpintero, policía, doctora, panadero/a, etc. 
Le da importancia a la ropa y al maquillaje. 
Realiza onomatopeyas, como por ejemplo: pollito (pio, pio...), pato (cua-cua), gato (miau), etc...

HABITOS DE VIDA DIARIA

- Avisa cuando tiene ganas de hacer pipi o caca durante el día. 
- Necesita poca ayuda para lavarse manos y cara. 
- Con ayuda del adulto se lava los dientes. 
- Se desnuda con poca ayuda del adulto. 
- Utiliza cubiertos. 
- Bebe solo con copa o taza. 
- Tiene una hora establecida para ir a dormir. 
- Juega solo durante 15 minutos aproximadamente. 
- Recoge los juguetes con ayuda. 
- Sube escaleras, poniendo un pie en cada escalón.